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对职场设计师来说，如何推导出一套完整、创新的视觉方案并落地，一直有一定难度。本文将从“设计方向定位——场景下的心流设计——新视觉的落地呈现”三个纬度，细数高途高中全新视觉设计全过程和方法，希望能给大家的工作带来一些启发。

1.1 自我映射和共情的心流设计

视觉通过在场景中的呈现，让用户将自己的经历和情感代入进去，产生自我映射，引起共鸣，达到共情，这种感觉就是心流设计。

如何分析“学习场景”下的心流设计？

在学习场景中平台希望传递出高途好老师的专业性，学生想追求不断向上的学习效率和效果，同时在这个分秒必争的学段，学习压力大，生活节奏快、枯燥，希望学习过程中的体验是“快乐、有爱”和“被理解”的，而不是被当成学习工具...因此从高中生诉求代入来看，该场景下的APP、课件、讲义、文创等视觉给人营造的感知应是“专业、快乐、高效率、有爱的”....以此作为心流设计的关键词。

2.1 心流设计下，两大维度锁定设计视角

结合“Z时代”审美特征及心流设计关键词两大维度，最终以“年轻化”+“专业、快乐、向上、有爱”作为设计视角，开展视觉工作。

2.2 调整重置设计构成，呈现新视觉

打造虚拟形象对话Z世代，品牌人格化，满足社交需求

打造学科特色专属形象，增强学生与学科间的链接感和代入感

粗描边+色彩体系重塑，简洁、活力

调整明度、饱和度，冷暖色映射理科冷静严谨、文科情感人文等感受。粗描边线条简洁有张力

视觉降噪留白，打造呼吸感

考虑学习高效率诉求，优先考虑内容识别，少量设计元素做氛围辅助，不过度设计喧宾夺主

品牌基因外显，打造运营一致性

提取品牌色、辅助图形并在运营活动中不断应用，打造设计风格一致性，对用户做品牌渗透

【学习场景下的视觉呈现】

经过多轮尝试、打磨和细化，最终完成高途高中学习场景下的视觉方案，通过在APP、官网、课件讲义及周边文创等的应用，组合曝光，不断覆盖和传递年轻化、有自我映射和共情的心流设计，增加辨识度占领用户心智。

总结

视觉创新不是天马行空的凭空想象，一定是基于用户特性诉求、使用场景，业务使命等多维度下，不断推导、调整优化的结果。

同时创新不局限在视觉层面，只要肯挖掘都有发挥空间。希望本次的视觉探索能给设计师们带来些帮助和启发，未来创造出更多有趣、有新意的设计。

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