第250期：用时约4分1512字

[演讲技巧]做好一场大型演讲的小技巧

推荐：演讲是我们绕不开的话题。从踏入大学校园那一刻起，演讲某种意义上讲是我们的必备技能。本文带你从三个方面帮你提升技能。让听众站起来说几句。不断调动听众脑中的画面。给听众预期之外的获得感。

在“会分享”这门课上，韩亮开场就设置了一个场景，他问台下的听众：

“假如那个站到台上做分享的人是你，面对台下黑压压的听众，你讲着讲着发现，下面的人慢慢开始走神，低头玩手机，甚至睡着了，你会是一种什么感受？你肯定不希望这种情况发生，对不对？那有没有什么方法，可以始终牢牢抓住听众的注意力呢？有。今天这堂课，我就教你一套方法。”

你看，这就是在听众的认知上先戳一个洞。用一个场景，先带着听众感受到那种上台分享时的压力，这样一来，他们就会好奇到底用什么方法才能避免这种状况。这份好奇心，就成了一个认知空洞，听众非把它填满不可。

还有一种快速制造认知空洞的方法，就是适度“冒犯”一下听众。对于一个陌生的课堂氛围来说，制造认知空洞，就是最好的破冰方法。认知空洞会在讲师和听众之间建立了一种强连接，因为听众只有通过你，才能把认知空洞填满，你在听众心中的重要性也会瞬间提升。等到这个时候，讲师再进行自我介绍就水到渠成了，听众也会更感兴趣。

不要设计听众的笑点，而是要收集听众的笑点。因为收集的笑点，经过了验证。

他有一次讲课，讲到“什么是独特的解决方案”这一块时，举了个减肥的例子。他设想的是问同学，如果有人分享的主题是如何减肥，交付的心法是“管住嘴，迈开腿”，那能算独特的解决方案吗？下面的同学肯定会说，当然不算。

可没想到，韩亮在课上不小心说错了，他说成了“管住腿，迈开嘴”，结果下面同学哄堂大笑，纷纷纠正他，课堂氛围一下就炸了。后来他就将错就错，把这个笑点收集起来，之后给其他同学讲课的时候，也会故意说错，每次都会引发同学大笑。然后，他会补上一句“刚才是口误，不过，要是谁说减肥能靠‘管住腿，迈开嘴’，那还真算是独特的解决方案！”底下同学又笑起来了。

还有一次，他在课堂上做互动，问同学“如果端午节，老板让你给客户一份礼品，要求是必须有创意，你会送什么呢？”下面有个同学说“送月饼！”现场爆笑，他追问了一句“端午节送月饼，那到中秋节的时候怎么办？”同学回答说“送粽子！”又是一轮爆笑。于是，韩亮也把这个笑点收集起来，稍加改编，之后讲课用出来，果然效果很好。接下来给你三个技巧

第一个小技巧是：让听众站起来说几句。

具体方法是每隔20分钟左右，就来一次课堂互动。你可能以为，互动只是老师怕“一言堂”，想增加一些学生的参与感，但其实，互动是讲师管理听众注意力的绝招。为什么呢？道理很简单：听众在自己发言之后，会听得更认真。

第二个小技巧是，不断调动听众脑中的画面。

我们的大脑天生就喜欢具体、形象的东西。而抽象的东西会增加大脑的认知负担，容易让人觉得疲劳。如果能把抽象的东西变得形象起来，就会延缓疲劳感的产生。

第三个小技巧是，给听众预期之外的获得感。

听众总是喜欢有一些意外收获，而这种预期之外的获得感会让人亢奋。韩亮跟我讲，备课时他会特意准备一些自己总结的技巧和窍门，在课堂上装作不经意地抛出来。

这套方法是这样的：开场时，先在听众的认知上戳一个洞，然后用接下来的课程内容把这个洞填满。不要提前设计听众的笑点，而是有意收集听众的笑点，加以利用，引爆课堂气氛。如果听众注意力出现下滑，可以使用三个小技巧：

·让听众站起来说几句

·调动听众脑中的画面

·给听众预期之外的获得感

从这套方法中，你也能看得出，其实做好一场演讲的诀窍，重点并不在讲的人身上，而是在听众身上。每一次演讲，都是在为听众提供一场知识服务。所谓的“讲得好”，就是讲的人能把服务体验设计得更细致。

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