针对高等教育行业，全新方针政策的项目总结与设计的体现价值

目的：写工作中关于项目上的总结经验，是因为诊改方案适用于各个行业，希望将我所学到的分享给大家。

不管我们做任何事情，都会有一个【前期-方案构思】、【中期-实施过程】、【后期-总结改正】！

【 思想的创新，一定会鼓舞大家工作的激情 】

2020年9月，公司要求产品组提出新的思想与目标，通过产品经理以往的经验，提出“诊断与改进”思想方案对教育行业进行试行。

每个人都对新事物有好奇心，不断的去探索与发现，积极参与进来。于是，新的队伍逐渐成立！

【 诊改的目的，体现项目的存在与价值 】

简单来说，最终的目标就是“提升内部质量，保证工作成效，提高人才培养”。

最初时间：2015年
要求单位：教育部办事厅
目标对象：职业院校
工作内容：教学诊断与改进工作
工作目的：建立和完善学校内部质量保证体系，建立常态化的人才培养质量自主保证机制。

思想是脚踏实地，逐步完成整个大体系--【 拆分主体，各个击破 】

教学诊改项目体系庞大，并不是几天就能完成的。最主要是我们产品经理是个细节控，想法经常都在变动，甚至有时候你都不知道他是在跟你讲话还是自言自语。想法奇特，亮点突出，诊改的细节、逻辑让我们头疼！

于是，我们根据教育部办事厅的思路方向实施，框架规划通过“五纵五横”结合“8字形”螺旋运行机制，将对学校、专业、课程、教师、学生等方面进行分析思考。

【 具体内容分析整合，完善角色信息 】

整体方向目标有了明确的定位，接下来就是对各个角色进行具体内容工作的调整与归纳。将五大层面进行具体工作的排列，让我们更加清晰了解需要诊改的内容。

【 三大支撑体系，让平台稳定运行 】

建设模式的基础必须要有支撑的来源——数据、管理、业务三大支撑。
数据支撑将各个层面的真实数据进行采集、处理、整合以及储存，再将数据进行呈现上报；数据来源有了还不够，需要对它进行管理。那么问题来了，这些数据的具体信息是啥呢？所以就需要业务来进行支撑，这些数据是属于哪儿的！

【 三大特色，让平台更加有新意！】

平台之所以存在，那就是体现它的价值所在。有亮点突出，真正解决问题，三大特色整体表现全面、严谨以及来源的支持。

项目分为五大系统来分别管理，相互协同处理、管制与监督，使整体更加完善，提高质量效益！

01、教学质量诊断与改进支撑平台 「 诊断改进子系统 」

平台之所以存在，那就是体现它的价值所在。有亮点突出，真正解决问题，三大特色整体表现全面、严谨以及来源的支持。

02、教学质量诊断与改进支撑平台 「 数据中心系统平台 」

记录质量指标，按照目标、标准、对标、权重进行展示分析发展变化情况。

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