曾经有这样一段话，不知沸腾了多少少年的心：

“你写ppt时，阿拉斯加的鳕鱼正跃出水面；你看报表时，梅里雪山的金丝猴刚好爬上树尖；你挤进地铁时，西藏的山鹰盘旋云端；你在会议中吵架时，尼泊尔的背包客端起酒杯坐在火堆旁。

有一些高跟鞋走不到的路，有一些喷着香水闻不到的空气，有一些在写字楼里永远遇不到的人。”

当你还在挤着地铁赶着早班车去上班时，另一些你同龄的佼佼者早已过上了你梦想中的生活，走上了更高的人生阶层。是因为他们比你工作更勤奋更拼命吗？是因为他们比你智商更高，天赋更好吗？

当然不是，是因为他们在拼命干之外，还多了一个重要特质——高效。

最近，很多大学都开始了期末考试，我的表妹也一样，今年刚上大一。

昨晚，她找我诉苦，说自己从早到晚扎在图书馆刻苦学习，可是下铺呢，每天睡到大中午，就下午去图书馆待会儿，前两天考试成绩公布，却把她远远甩在后面。

我也觉得奇怪，俗话讲天道酬勤，越勤奋的人不是应该考的越好吗？了解了具体情况，我才明白这种差距的原因所在。

我问表妹，你平常是怎么安排时间的？

表妹说，没课的话就早上八点去占座，中午十一点吃午饭，回宿舍午睡到三点，然后再回图书馆学到晚上六点多，回宿舍吃饭洗澡休息。

我又问，那你会带手机去图书馆吗？大概玩多长时间呢？

表妹不好意思的笑了：“会带啊，就忍不住地想动手机......刷刷微博聊聊微信没一会儿时间就过去了......”

“那你室友呢？”

“她挺认真的，去图书馆的话就不带手机了。”

“所以，你就算全天没课最多学六七个小时，还时不时地玩手机，可她呢，虽然只学一个下午却能全身心沉入学习。现在，你知道为什么她睡到大中午还能考高分了吧？”我问。表妹羞愧地点了点头。

回过头来仔细想想，我们身边也有很多同样的人。

如果你点开他们的朋友圈，会发现他们今天在健身房里挥汗如雨，明天在公司里加班到深夜，后天又抱着书本埋头苦学，但其实呢，都是“假装很努力”的通病在作祟。

可能所谓的健身房照片是办卡之后第一次去，所谓的加班也是白天没好好完成工作任务，看书的状态也是玩手机两小时，学习五分钟。

可实际上，这种低效率的工作和生活，欺骗的只有你自己。

大学毕业刚参加工作的那两年里，我也曾犯过像表妹这样一昧“低效努力”的错误。

那时候，我为了能尽快适应工作，我每天很早就到办公室，晚上常常加班到深夜。可即使这样劳骨费神，一段时间下来，我依然感觉自己就像无头苍蝇一样，始终理不出个清晰的头绪来。

一次，部门经理通知我，要我准备一份某个区域的市场调研报告，下周跟客户见面的时候用。

一心想做出点成绩的我，自然不敢怠慢，接到指令就忙不迭地开始准备起来。埋头找资料，设计版面，做PPT，终于如期完成了任务。

但让我没想到的是，经理只用了不到五分钟的时间，就合上了这份报告。

然后，他示意我坐下，给我讲了这样一个故事：

一位学生觉得自己总是苦学无果，跑去请教他的教授。教授笑着问他：“如果你去山上砍树，看到两棵树，一棵粗，一棵细，你会砍哪一棵？”“当然是粗的了。”学生想都不想就回答到。

教授笑了笑，继续问道：“如果说那棵粗的不过是一棵普通的杨树，而那棵细的却是红松，现在你会砍哪一棵？”学生又不假思索地说：“那当然砍红松了，红松更值钱。”

教授又发问了：“如果红松长得歪歪扭扭的，而杨树却十分笔直挺拔，你会砍哪一棵呢？”学生有点疑惑了：“那是不是应该砍杨树呢？”

听到这里，教授终于停了下来，说道：“你怎么就没有想到问问我，为什么要砍树呢？如果是取柴，自然就要砍杨树；如果要做工艺品，那就砍红松。在做一件事情之前，只有先把动机和方向搞清楚，才可能得到理想的结果。”

这个故事让我至今受益匪浅。也就是从那次起，我才明白，要想在职场上取得成功，清晰的工作方法比盲目的努力更重要，深入的思考比低水平的重复更重要。

在职场上，很多人都会不自觉地陷入这样一个误区：觉得努力就是投入足够多的时间，再加上日复一日的坚持。

然而，事实却可能是：你洋洋洒洒写的几千字方案，根本就没有任何解决问题的思路；你辛辛苦完成了工作任务，却完全就没有get到领导的真正意图；你想方设法地和客户沟通，却始终无法取得对方的信任。

而这种徒功无功的“瞎忙”，不仅会消磨掉宝贵的时间，还会让我们产生“努力了却没有任何收获”的焦虑感。

所以，真正有价值的忙碌，并不是比谁花的时间更多，也不是比谁更拼命做的事情更多。而是找到适合自己的目标和方向，松弛有度、有的放矢地去做好一件事情。

事实上，每个人的精力都是有限的。如果不讲究方法，不懂得合理安排时间，只是一味地埋头苦干，那么到头来肯定只能事倍功半。

要避免工作上低效的努力，就要停止流于表面的工作方式，把时间花在最有价值的事情上。就要学会找准问题，理清需求，勤思考，多总结，只有这样，才能得到实质的进步和成长。

把知识当成一种技能操练

知识不是技能，知识运用上万次才能变成技能。

在日常的授课过程中，我发现，现在的大学生学习形式主要分成三种：

第一，“接受信息型”学习。

第二，“记忆信息型”学习。

第三，“技能操作型”学习。

第一类学生，一般就是只接受信息，老师上课讲什么理论他就学什么理论，不去记忆，甚至很少去探讨每个理论知识点到底如何应用。

第二类学生，很看重知识的学习，并且强调知识记忆，但是基本也很少会去深刻领悟理论知识的运用。

第三类学生，也就是平常最受大学老师宠爱的学生，他们通常会把学到的理论知识结合入实际。

会去思考每个知识点到底该如何运用在实际生活中，会去思考怎么将死板的、静态的理论变成动态的，可利用的技能。

所以，就算是在学理论知识，你是否可以去试着去深究一下，这个理论是否能拿来用于实际呢？

如果能的话，能用在哪个地方哪些领域呢？我想，如果你的学习过程中，能有这种领悟的话，那么你一定会是一个很厉害的学习者。