每一个学员都是独立的个体，他们来自不同的地区，有不同的社会背景及家庭教育，并在长久的生活工作中塑造了迥异的个人特点，同时又怀着不同的学习目的。学员的的条件，学习的目标、选择专业的决策以及最终的学习行为表现都有极大的不同，从性格、专业、收入等方面去研究影响学员的学习表现与就业其涵盖的内容太广，据体的表现也千差万别。

      在研究哪些因素与学生的学习表现以及对学生的就业有关键影响的时候，我们发现学员的年龄、受教育程度、从内敛到外向的程度、沟通能力以及工作经验对学员行为及就业的影响较为明显。

      年龄

      一般来说，年龄所表现的是较完整的人格特质，丰富的社会阅历、较高的自控能力、较高的内驱力以及责任感。

对于较低年龄（17-22岁）的学员而言，其如上的特质表现一般较低。在学习上的表现可能并不理想，以及公司在选择员工的时候，考到是否能胜任工作以及担当一定的岗位职责，较低年龄的学员的竞争力可能较低。

      而适当的年龄（23-28岁）层次的学员，具备了较完整人格特质、他们可能接受了完整的大学教育，有一定的工作经验和社会阅历；其一般表现出较高的自控能力和责任感，并且有过一定的工作经验且年轻力胜的往往是公司基础岗位的首要人选。

较高的年龄（29岁及以上）层次的学员，因为年龄的关系，其社会阅历、自控能力、内驱力以及责任感无疑都会较强，但前期经验的积累，可能形成了较固定的社会认知，在思维上也会比较固化，基础岗位可能并不适合他们，并且较高年龄的人员进入设计行业可能会被质疑能力。

      学历

      我们一般认为，较高学历的学员无论在学习能力以及人格方面会有较好的表现（特殊领域的学员除外），接受了高等教育的学员，其学习能力方面应该会更加突出；试想，能在枯燥无味的高考中脱颖而出的学员，其自控能力与内驱力也是毋庸置疑的。在教学中，无论是接受能力、学习态度、课后学习时间，学员表现与教育程度是呈正相关的；同时公司选人的标准很大程度上也与学历相关，高学历的学员无论是在学习上还是就业上都表现出较大的优势。

      性格

      这里所涉及到的内容仅包括学员从内敛到外向这一维度。我们把学员分为特别内敛、内敛、中性、外向、特别外向五个维度。在这一个维度上，内敛与开朗所表现出的是同他人的合作度、工作学习的投入度等。在学习中，内敛的同学会缺少同教师的沟通，学习中的问题可能得不到及时的解决；而外向的同学则可能成为话篓子而影响学习的效率。

      同时设计的工作是一个团队的工作，Leader在选择团队成员的时候也会充分考虑成员之间是否能形成良好的合作氛围，在这一个维度上，只要不是极端的情况，都会有太大影响。

      表达

      UI设计工作其实就是一个信息传达的工作，与团队内的沟通需要充分的需求与灵感表达，才能使团队高效协作。于外部而言，产品和作品都需要给用户传达信息，在这个层面是设计语言的表达能力。对于设计师而言，无论是团队内的沟通表达，还是设计语言的表达，以及把自己推销出去，与HR，与领导沟通的表达，都需要设计师非常的重视。培养自己较高的表达能力，无论是在学习过程中还是在工作过程中，都将使得设计师收益，学员没法很好的表达自己遇到的困难或者问题，也是教学过程中非常头疼的问题。

      工作经验

      工作经验关系到一个人的协作能力，目标分解的能力和时间规划能力等，一般而言，设计领域工作经验优与其它领域的工作经验，工业制造的工作经验和流水线生产的工作经验并不有利于UI设计方面的学习。除非校招，没有工作经验的的学员竞争力相对较差，当然，较长时间的工作经验依旧在基层设计岗位也是一个很尴尬的问题。

工作经验其实和年龄相似，其他的一些要素可以通过刻意练习养成，而年龄和工作经验，必须伴随着时间的积累才有变化，如果你的人生已经有大部分的时间花费在了其它工作上，其实学习并进入设计领域可能会比较困难。对于比较年轻，没有工作经验的学员来说，虽然刚刚进入行业可能会比较幸苦，不得不从一些基层的岗位做起，但年轻是他们的资本，你现在所做的都是行业经验的积累。从长远来看，以相似的起点进入一个新的领域，一个18岁的新人会比一个25岁的新人有更多的长远优势。

      当然，不管目前的你是觉得自己有哪些优势，或者说存在怎么样的问题，你都需要有比较清晰的自我认知，有的问题可以适当调整，有些需要你有良好的心态。想清楚自己的发展方向，积极的去学习，争取每一点的进步，明天的你总会比今天更好。

火星时代教育——徐超